Koncepcja pracy

GMINNEGO PRZEDSZKOLA NR 2

im. Polskiej Niezapominajki w Trzebnicy

na lata 2019 - 2023

 

 „Pozwól dzieciom błądzić i radośnie dążyć do poprawy. Dzieci chcą się śmiać, biegać, swawolić” 

J. Korczak 

 

        Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ustawie oświatowej oraz aktach wykonawczych do ustawy, w tym  w szczególności w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, Statucie Przedszkola.

 

 

Podstawa prawna:

• Ustawa Prawo Oświatowe z dnia 14 grudnia 2016r. ze zm.(Dz. U. z 2018r. poz. 996, 1000, 1290, 1669).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy  programowej   wychowania  przedszkolnego … (Dz.U. z 2017 poz. 356).
• Rozporządzenie MEN z dnia 17 marca 2017r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli.
• Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej  w publicznych przedszkolach,  szkołach i placówkach  (Dz. U. z 2017r. poz. 1591).
• Rozporządzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2017r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z 2017r. poz. 1653).
• Statutu Gminnego Przedszkola nr 2 im. Polskiej Niezapominajki w Trzebnicy.

Charakterystyka przedszkola

 

               Placówka zlokalizowana jest przy ul. Wojska Polskiego 6 w Trzebnicy. Mieści się w trzech budynkach, zlokalizowanych blisko siebie, oznaczonych literami A, B, C. W każdym budynku mieszczą się dobrze wyposażone sale dydaktyczne, hol, pomieszczenia biurowe, szatnia. Do budynku przedszkola przylega duży, zielony  ogród. Ogród przedszkolny jest bardzo dobrze przygotowany do zabaw i zajęć ruchowych. Baza lokalowa naszego przedszkola jest wciąż doskonalona. Przedszkole pracuje w godzinach 6.30-17.00. Placówka składa się z 13 oddziałów dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat.  Bazę placówki, jej wyposażenie, estetykę pomieszczeń i otoczenia dopełniają działania wychowawczo-opiekuńczo-dydaktyczne prowadzone przez nauczycieli i specjalistów, wpływające na wysoką ocenę przedszkola. Placówka zatrudnia wykwalifikowaną, kompetentną i zaangażowaną kadrę pedagogiczną i inwestuje w jej ustawiczny rozwój. Oferuje szeroką gamę zajęć wzbogacających ofertę przedszkola prowadzonych przez następujących specjalistów: logopedę, psychologa i pedagoga. Przedszkole jest zarządzane w sposób sprawny       i nowoczesny, a wszyscy pracownicy odczuwają satysfakcję z wykonywanej pracy.  W całokształcie naszej pracy na pierwszym miejscu stawiamy dobro dziecka. Dzięki skutecznej promocji nasze przedszkole cieszy się dobrą opinią w środowisku lokalnym.

                                                    

 

 

 

 

 

 

Misja przedszkola

• Jesteśmy przedszkolem, w którym wspierany jest wszechstronny rozwój dziecka.
• Wierzymy, że człowiek stanowi jedność ciała, umysłu, uczuć, emocji  i ducha.
• Szanujemy  odrębność każdego dziecka, uwzględniając w pracy wychowawczej jego indywidualne potrzeby.
• Kształtujemy umiejętność współżycia z innymi ludźmi oraz odróżniania dobra od zła.
• Dbamy o bezpieczeństwo dzieci.
• Rozwijamy zainteresowania i przygotowujemy do dalszych etapów edukacyjnych stosując nowatorskie metody pracy.
• Umożliwiamy udział w kulturze a także zachęcamy do kreatywności.
• Uczymy zdrowego stylu życia.

 

 

 

 

Wizja przedszkola

 

• Będziemy atrakcyjnym miejscem nauki, zabawy i nawiązywania relacji z innymi, otwartym na inicjatywy wszystkich członków społeczności przedszkolnej.
• Wychodząc naprzeciw potrzebom środowiska lokalnego, będziemy proponować różnorakie działania integrujące to środowisko.
• Utrzymamy wysoki poziom kształcenia i wychowania.
• Będziemy poszerzać i unowocześniać bazę dydaktyczną przedszkola.

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                          

Ogólne założenia koncepcji:

 

Koncepcja pracy przedszkola ukierunkowana jest na rozwój dzieci, z uwzględnieniem: potrzeb rozwojowych naszych wychowanków, specyfiki pracy przedszkola i oczekiwań środowiska lokalnego. Corocznie wyznaczone zostają tematy wiodące w bieżącym roku szkolnym (z uwzględnieniem kierunków realizacji polityki oświatowej państwa na dany rok szkolny) zawarte w rocznym planie pracy przedszkola.

 

Cel główny:

 

Priorytetem przedszkola jest zapewnienie naszym wychowankom wszechstronnego rozwoju, bezpieczeństwa, akceptacji i poszanowania ich praw.

 

Cele szczegółowe:

 

• Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych, potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji.
•   Budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre a co złe.
• Kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej, koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek.  
• Rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi.
• Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych.
• Troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych.
• Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych.
• Wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne.
• Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej.
• Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej. 

 

Dziecko w naszym przedszkolu:

 

• Rozwija swoje talenty i możliwości.
• Posiada umiejętności wykorzystywania swoich mocnych stron oraz pokonywania  własnych słabości.
• Osiąga dojrzałość szkolną.
• Jest aktywne, kreatywne i dociekliwe.
• Potrafi współżyć z innymi ludźmi, czerpać radość z relacji społecznych i rozwiązywać konflikty bez użycia siły.
• Jest otwarte i tolerancyjne wobec innych.
• Dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych.
• Jest aktywnym odbiorcą dóbr kultury.
• Aktywnie uczestniczy w życiu rodzinnym, życiu przedszkola i grupy.
• Ma poczucie przynależności do narodu, społeczności lokalnej i rodziny.

 

Rola nauczyciela:

 

• Wychowankowie mają w nauczycielach wsparcie, a ci każdemu dziecku zapewniają podmiotowe traktowanie i dbają o jego wszechstronny rozwój.
• Nauczyciele  współpracują ze sobą i dzielą się zdobytą wiedzą. Pogodna atmosfera w przedszkolu i życzliwi nauczyciele umiejętnie otaczają opieką wszystkie dzieci.
• Nauczyciele znają potrzeby i zainteresowania dzieci oraz posiadają umiejętność atrakcyjnego prowadzenia zajęć. Konstruują ciekawe i bogate oferty zabaw i zadań, są dobrze przygotowane merytorycznie, metodycznie. Poszukują innowacyjnych rozwiązań, mają wysokie kwalifikacje, pracują z pasją, ciągle doskonaląc swoje umiejętności.
•  Nauczyciele ściśle współpracują z rodzicami, uwzględniają ich potrzeby i oczekiwania. Angażują rodziców do pracy na rzecz przedszkola.
• Dyrektor i nauczyciele dbają o sprawność systemu i właściwe wykorzystanie zasobów. Ponadto nauczyciele współpracują ze sobą na co dzień,  prowadzą zajęcia otwarte, dzielą się wiedzą i doświadczeniem w ramach WDN-u.
• Opiekunowie stażu i nauczyciele stażyści podejmują działania zaplanowane w podpisanych kontraktach.
• Wszyscy pracownicy naszej placówki współdziałają ze sobą. Tworzą przyjazną atmosferę, dzięki której dzieci czują się akceptowane i bezpieczne.

 

Współpraca z rodzicami:

 

• Rodzice są partnerami, w ramach wypracowanych zasad współdecydują w sprawach przedszkola w obszarach: wychowawczym, dydaktycznym, organizacyjnym, emocjonalnym.
•  Przedszkole pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy.
•  Rodzice są zaangażowani w życie przedszkola, współorganizują tradycyjne uroczystości.
•  Przedszkole wspiera rodziców w wychowaniu dzieci poprzez dobry przepływ informacji, kontakty z nauczycielkami oparte na współpracy i wzajemnym zaufaniu.
• Rodzice współpracują z nauczycielami w rozwijaniu umiejętności swojego dziecka, zmniejszaniu deficytów rozwojowych.
• Rodzice otrzymują informację na temat osiągnięć i niepowodzeń dziecka, zapoznawani są z wynikami obserwacji oraz gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej.

 

 Formy współpracy przedszkola z rodzicami:

 

• Zebrania ogólne i grupowe z rodzicami i Radą Rodziców.
•  Konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem i nauczycielkami, logopedą, psychologiem, pedagogiem.
• Prowadzenie kącika dla rodziców, m.in. informacje na temat realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, eksponowanie prac dzieci, porady dla rodziców, artykuły).
• Zajęcia adaptacyjne z udziałem nowo przyjmowanych dzieci i ich rodziców.
• Zajęcia otwarte.
• Zajęcia warsztatowe, prelekcje i konsultacje z udziałem specjalistów (psycholog, pedagog, logopeda).  
• Włączanie rodziców w organizację imprez i uroczystości przedszkolnych.
• Konkursy, wycieczki.
• Angażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola i grup, m.in. pomoc w przeprowadzaniu remontów, sponsorowanie zakupu mebli, zabawek, pomocy dydaktycznych, wykonywanie pomocy. 

 

Współpraca przedszkola z instytucjami:

 

Współpracujemy z: Urzędem Miejskim w Trzebnicy, z Biblioteką Miejską, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Strażą Pożarną, Policją, Przychodnią Zdrowia, Gminnym Ośrodkiem Kultury i Sztuki, Szkołą Podstawową nr 1, Szkołą Podstawową nr 2, Szkołą Podstawową nr 3, Szkołami Podstawowymi w Boleścinie, Masłowie, Ujeźdźcu Wielkim, Kuźniczysku, Gminną Szkołą Muzyczną, Liceum Ogólnokształcącym im. II Armii Wojska Polskiego w Trzebnicy, Powiatową Stacją Sanitarno- Epidemiologiczną, Klubem Senior-Wigor, z Parafią Św. Jadwigi w Trzebnicy, Caritas Trzebnica, Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną.   

 

Celem współpracy z instytucjami jest:

• Rozbudzanie zainteresowań i rozwijanie zdolności dzieci.
• Satysfakcja z wykonanej pracy w postaci podziękowań, wyróżnień i nagród.
• Kształtowanie postaw społecznie pożądanych.
• Kształtowanie nawyku dbania o bezpieczeństwo swoje i innych dzieci.
• Urozmaicenie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńcze.
• Poszerzenie kontaktów zawodowych, które mogą zaowocować dalszą współpracą na rzecz dzieci.
• Zaangażowanie w życie społeczne środowiska lokalnego.

Promocja placówki:

 

• Prezentowanie życzliwej postawy wobec klientów placówki przez wszystkich pracowników przedszkola.
• Dbałość o dobrą opinię przedszkola w środowisku lokalnym.
• Promowanie talentów dzieci po przez udział w konkursach, olimpiadach.
• Promowanie talentów dzieci po przez organizowanie wystaw prac dzieci poza budynkiem przedszkola.
• Udział w kampaniach społecznych.
• Prowadzenie mediów społecznościowych oraz strony internetowej przedszkola.
• Organizacja uroczystości  przedszkolnych.
• Prezentacja wydarzeń mających miejsce w przedszkolu w lokalnych mediach.
• Dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku.

 

Zamierzenia do dalszej pracy:

• Dostrzeganie potrzeb dzieci i rodziców, wdrażanie innowacji pedagogicznych.
• Planowanie cyklicznych spotkań indywidualnych z rodzicami w celu wymiany informacji o dziecku.
• Wspomaganie i inspirowanie nauczycieli do podnoszenia kwalifikacji zawodowych i zdobywania dodatkowych umiejętności, zachęcanie nauczycieli do promowania swoich osiągnięć przez publikacje, doskonalenie umiejętności nauczycieli związanych z wykorzystywaniem w swojej pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej, co spowoduje szybki przepływ istotnych dla prawidłowego funkcjonowania placówki informacji, na płaszczyźnie dyrektor-nauczyciel, nauczyciel-dyrektor.
•  Kontynuowanie i rozszerzanie współpracy z innymi placówkami w celu promowania placówki i wymiany doświadczeń na temat pracy z dzieckiem.
• Współpraca z nauczycielami innych placówek celu wymiany doświadczeń  i poszukiwania nowych metod pracy.
• Kontynuowanie i rozszerzanie udziału w konkursach gminnych, powiatowych i kampaniach społecznych.

 

Doskonalimy jakość pracy naszej placówki poprzez systematyczne rozpoznawanie potrzeb naszego środowiska oraz poszukiwanie nowatorskich metod pracy z dziećmi.

Uwagi o realizacji koncepcji pracy przedszkola

• Koncepcja jest otwarta i może być modyfikowana.
• Koncepcję zatwierdza Rada Pedagogiczna.
• Zmiany mogą być dokonywane na wniosek Rady Pedagogicznej, Dyrektora Przedszkola i Rady Rodziców.
• Uszczegółowieniem koncepcji pracy przedszkola jest  roczny plan pracy przedszkola.
• Koncepcja obowiązuje od 1 września 2019 roku do 31 sierpnia 2023 roku.

 

Autorzy:

Katarzyna Stępień

Justyna Bartosik

Małgorzata Piekarska

Agata Pomorska