•  

           

           

          Roczny plan pracy

          Gminnego Przedszkola nr 2

          im. Polskiej Niezapominajki

          w Trzebnicy na rok szkolny 2021/2022

           

           

          Roczny plan pracy przedszkola powstał w oparciu o wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2020/2021, wnioski z przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej oraz w oparciu o koncepcję pracy przedszkola.

           

          Zawartość planu:

           

          1. Priorytety i podstawowe cele przedszkola na rok szkolny 2021/2022.
          2. Diagnoza stanu przedszkola na dzień 27.08.2021r.
          3. Realizacja zamierzeń – zakres działań prowadzących do uzyskania spodziewanych efektów.
          4. Spodziewane efekty.
          5. Obszary działalności przedszkola – realizacja zamierzeń w roku szkolnym 2021/2022.
          6. Planowany kalendarz imprez i uroczystości w roku szkolnym.
          7. Przydział zadań dodatkowych prowadzonych przez nauczycieli rozwijających zainteresowania i uzdolnienia dzieci.
          8. Zespoły zadaniowe nauczycieli.
          9. Plan współpracy z rodzicami.
          10. Wykaz programów wychowania przedszkolnego przyjętych do realizacji.
          11. Terminarz spotkań rady pedagogicznej.

           

          1. Priorytety i cele przedszkola na rok szkolny 2021/2022:

           

          1. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie poprzez utrwalanie zasad bezpieczeństwa oraz poszerzanie wiadomości  i oferty zajęć edukacyjnych na temat Covid-19.
          2. Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu edukacji klasycznej, wprowadzenia w dziedzictwo cywilizacyjne Europy, edukacji patriotycznej, nauczania historii oraz poznawania polskiej kultury, w tym osiągnięć duchowych i materialnych - przemyślane wykorzystanie w tym względzie m.in. wycieczek edukacyjnych, spotkań, wyjść, prelekcji, wycieczek wirtualnych itp.
          3. Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w zakresie rozwijania kompetencji cyfrowych zmierzających do sprawnego przebiegu nauczania stacjonarnego i zdalnego.
          4. Organizowanie zespołowej pracy nauczycieli – doskonalenie stosowanych metod i form współpracy.

           

          1. Diagnoza stanu przedszkola na dzień 27.08.2021r.

           

          • Przedszkole wyróżnia atrakcyjna oferta edukacyjna, autorskie programy pracy wspomagają pracę z dziećmi, nauczyciele stosują nowoczesne metody sprzyjające wieloaspektowemu rozwojowi dzieci oraz wykorzystują w pracy z dziećmi narzędzia i zasoby cyfrowe, które pozwalają przygotować je do bezpiecznego korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnej.
          • W przedszkolu systematycznie wzbogaca się zasoby i narzędzia cyfrowe pozwalające nauczycielom realizować proces edukacyjny za pomocą metod kształcenia na odległość.
          • Placówka działa zgodnie z kalendarzem imprez, uroczystości i wycieczek. Wychowankowie przedszkola uczestniczą w konkursach miejskich i ogólnopolskich, a także akcjach charytatywnych na skalę ogólnopolską. Przedszkole wychowuje do wartości oraz kształtuje właściwe postawy dzieci poprzez zajęcia dodatkowe i propagowanie idei wolontariatu
          • W przedszkolu panuje dobra atmosfera pracy.
          • Przedszkole zapewnia wszystkim dzieciom oraz ich rodzicom wsparcie psychologiczno-pedagogiczne
          • Przedszkole jest bezpiecznym miejscem pracy pracowników przedszkola i pobytu dzieci
          • Nauczyciele mają wysokie kwalifikacje i nadal doskonalą swoje umiejętności.
          • Rozwijana jest współpraca ze środowiskiem lokalnym: instytucjami oświatowymi i społecznymi.
          • Baza lokalowa przedszkola i jego wyposażenie pozwalają na realizację przyjętych programów. Kąciki zainteresowań i atrakcyjne zabawki zachęcają dzieci do swobodnej, twórczej zabawy. Teren przy przedszkolu sprzyja zabawom na świeżym powietrzu i umożliwia prowadzenie obserwacji przyrodniczych.
          • Rodzice są zadowoleni z usług przedszkola i chętnie podejmują współpracę oraz wykazują inicjatywy własne na rzecz dzieci i przedszkola

           

           

          1. Realizacja zamierzeń – zakres działań prowadzących do uzyskania spodziewanych efektów:
          1. Stwarzanie warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa wychowanków w życiu przedszkola.
          2. Zapewnienie warunków sprzyjających aktywności ruchowej i pobytowi na świeżym powietrzu:-organizowanie spacerów i wycieczek, utrwalanie i przestrzegania zasad przeciwdziałania rozprzestrzenianiu się Covid19.
          3. Przekazywania informacji na temat kultury i tradycji Trzebnicy oraz innych regionów naszego kraju, ludzi ich zamieszkujących za pomocą różnych środków przekazu: legendy, podania, wiersze, baśnie, spotkania z twórcami ludowymi, wycieczki, odwiedzanie muzeów.
          4. Organizacja wycieczek i wyjść (alternatywa wycieczki wirtualne) we współpracy ze środowiskiem lokalnym i rodzicami.
          5. Organizowanie spotkań z rodzicami w różnorodnych formach. Organizowanie spotkań dla rodziców ze specjalistami: psychologiem, logopedą.
          6. Współdziałanie w relacji rodzice–nauczyciele–dzieci.
          7. Systematyczne doskonalenie zawodowe nauczycieli.
          8. Udział dzieci w konkursach sportowych, zawodach, konkursach tematycznych.
          9. Optymalizacja wypracowanego w przedszkolu systemu nauczania na odległość

           

           

           

          1. Spodziewane efekty:
          1. Nauczyciele przygotowują zajęcia w sposób zindywidualizowany, realizując założenia podstawy programowej wychowania przedszkolnego, rozwijając szczególnie wrażliwość na piękno lokalnej i ojczystej przyrody oraz zapoznając z dziedzictwem kulturowym zgodnie z wytycznymi dotyczącymi bezpieczeństwa.
          2. Dzieci:
          • są aktywne, chętnie uczestniczą w zajęciach, wyjściach, wycieczkach,
          • systematycznie korzystają z multimediów,
          • współdziałają w zespole z rówieśnikami i znają zasady zdrowej rywalizacji,
          • przestrzegają zasad bezpieczeństwa oraz dbają o higienę osobistą i zdrowie,
          • uczestniczą w zabawach doskonalących ich umiejętności,
          • są wrażliwe na cierpienie, samotność oraz potrzeby innych,
          • nabywają umiejętności nazywania uczuć własnych i drugiego człowieka/podawania przykładów właściwego i niewłaściwego zachowania
          • uczestniczą w warsztatach tematycznych zgodnie ze swoimi zainteresowaniami,
          • posługują się słownictwem w języku obcym nowożytnym.
          1. Nauczyciele wspólnie rozwiązują problemy i chętnie współpracują z sobą na różnych płaszczyznach
          2. Nauczyciele komunikują się z rodzicami za pomocą strony internetowej przedszkola, poprzez komunikatory, aplikację Kidme lub osobiście.
          3. Przedszkole przyczynia się do podniesienia świadomości edukacyjnej rodziców oraz zwiększenia ich kompetencji wychowawczych.
          4. Nauczyciele współdziałają z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dzieci.
          5. Przedszkole jest postrzegane w lokalnym środowisku jako placówka dobrze przygotowująca do szkoły.

           

          1. Obszary działalności przedszkola – realizacja zamierzeń w roku szkolnym 2021/2022:

           

          1. Efekty kształcenia i wychowania

          Cel główny: Dzieci nabywają umiejętności określone w podstawie programowej.

           

          Sposób realizacji zadania

          Terminy realizacji i wymagane dokumenty

          Osoby odpowiedzialne za realizację
          1. Dzieci realizują działania na rzecz własnego rozwoju:

           

          Nauczyciele tworzą warunki do podejmowania przez dzieci inicjatyw związanych z harmonijnym rozwojem, uwzględniają zainteresowania i zdolności oraz rozwijają ich aktywność i inwencję twórczą poprzez:

           

          • organizowanie zajęć przygotowujących do nabywania sprawności w  różnych dziedzinach,
          • zorganizowanie wyjść do miejsc, które sprzyjają rozwijaniu wiedzy o kulturze i tradycji regionu,
          • tworzenie warunków do zapoznania dzieci z pracą rodziców – preorientacja zawodowa,
          • organizowanie sytuacji edukacyjnych doskonalących umiejętności dzieci z zakresu profilaktyki prozdrowotnej,
          • udział w uroczystościach przedszkolnych i lokalnych – prezentacja umiejętności i zdolności dzieci,
          • rozwijania kompetencji cyfrowych zmierzających do sprawnego przebiegu nauczania stacjonarnego i zdalnego.
          • udział dzieci w konkursach i zawodach,
          • rozbudzanie ciekawości poznawczej oraz umiejętności wyrażania świata za pomocą komunikatów pozawerbalnych,
          • rozwijanie funkcji słuchowo-ruchowych, wykorzystywanie środków dydaktycznych w trakcie zabaw.

           

          1. Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej:
          • nauczyciele umożliwiają dzieciom kontakt z zawodowymi i ludowymi twórcami, na terenie placówki i poza nią,
          • współpraca z GKS Polonia Trzebnica, GCKiS, GSM itp.
          • organizacja spotkań z rodzicami - zajęcia dotyczące patriotyzmu lokalnego, fitness, karate, taneczne, czytelnicze itp.
          • Organizacja wycieczek tematycznych – poznanie historii, kultury i tradycji regionalnej.
          • Udział w  akcjach, programach i projektach ogólnopolskich rozbudzających przynależność narodową.

           

          1. Nauczyciele i personel przedszkola zapewniają dzieciom poczucie bezpieczeństwa poprzez:

           

          • zapoznanie dzieci z zasadami bezpieczeństwa i higieny obowiązującymi w przedszkolu:
            • przestrzeganie regulaminu dotyczącego zachowania bezpieczeństwa w salach przedszkola (kodeks przedszkolaka),
            • opracowanie wzorów znaków piktograficznych dotyczących zdrowia, higieny i bezpieczeństwa,
            • prowadzenie zajęć uświadamiających dzieciom, jak dbamy o zdrowie, higienę i bezpieczeństwo w domu, przedszkolu, środowisku (scenariusze);
          • przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci i pracowników przedszkola z udziałem straży pożarnej.

           

          1. Uświadamianie dzieci w zakresie istniejących zagrożeń przez pokazywanie skutków negatywnych zachowań i bezpośrednią obserwację oraz organizowanie zajęć poglądowych z zakresu:
          • Organizacja kącików tematycznych dostosowanych do wymogów sanitarnych wynikających z zaleceń Głównego Inspektora Sanitarnego,
          • omówienie zasad prawidłowego mycia rąk, przestrzegania zasad higieny i przestrzegania dystansu społecznego,
          • unikania zabaw w niebezpiecznych miejscach,
          • unikania kontaktów z nieznajomymi,
          • zachowania ostrożności wobec nieznanych roślin i zwierząt,
          • zapoznania ze sposobem zachowania podczas pożaru,
          • udzielania pierwszej pomocy – postępowania w wypadkach urazów, omdleń, oparzeń (zapoznanie dzieci z podstawowymi czynnościami ratowniczymi w warunkach nieobecności osób dorosłych),
          • zorganizowanie cyklicznych spotkań z policjantem (zwrócenie uwagi na niebezpieczeństwa, z jakimi dzieci mogą się spotkać w domu i na ulicy, np. obcy, nieznane zwierzęta),
          • organizowanie spotkań ze strażakiem, wycieczka do siedziby straży pożarnej, poznanie numeru alarmowego, pozyskanie wiedzy, co dzieci powinny zrobić w sytuacjach zagrożenia.

           

          1. Kształtowanie nawyków w zakresie dbałości dzieci o własne bezpieczeństwo:

           

          • ujmowanie w planach tygodniowych różnorodnych form zajęć z dziećmi propagujących zdrowie i bezpieczeństwo,
          • kształtowanie zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo dziecka, ze szczególnym uwzględnieniem bezpieczeństwa ruchu drogowego,
          • wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad bezpiecznego korzystania z terenu podwórka przedszkolnego
          • dbanie o przestrzeganie zasad higieny oraz unikania skutków zachorowań na Covid 19

          Cały rok szkolny.

           

          Analiza dokumentacji nauczycieli:

           

          • różnorodność stosowanych zajęć twórczych rozwijających aktywność dzieci w zakresie rozwijania świadomości regionalnej i narodowej
          • dokumentacja zajęć z dziećmi – plany pracy z dzieckiem, scenariusze zajęć, programy autorskie, regulaminy wycieczek
          • analiza stosowania nowatorskich metod pracy z dziećmi w zakresie nabywania sprawności– arkusz wywiadu z nauczycielem,
          • analiza dostępnych urządzeń cyfrowych, informatycznych przydatnych do zajęć

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Opracowanie planu współpracy ze środowiskiem lokalnym oraz planu wycieczek.

           

           

           

           

          Scenariusze zajęć nauczycieli.

           

           

           

           

           

           

           

          Arkusze diagnostyczne – przyrost umiejętności dzieci – w ciągu roku szkolnego.

           

           

           

           

           

           

          Cykl scenariuszy zajęć.

           

           

          Plan współpracy ze środowiskiem lokalnym – wrzesień.

           

           

           

           

          Scenariusze zajęć, ulotki, broszury dla rodziców dotyczące zagadnień bezpieczeństwa

          Nauczyciele grup

           

          1. Współpraca nauczycieli, dzielenie się doświadczeniami

           

          Cel główny: Współpraca nauczycieli jako zespołu – nauczyciele wspólnie rozwiązują problemy, doskonalą metody i formy współpracy oraz pomagają sobie nawzajem w ewaluacji i doskonaleniu własnej pracy.

           

          Sposób realizacji zadania

          Terminy realizacji i wymagane dokumenty

          Osoby odpowiedzialne za realizację

          Nauczyciele wspólnie planują działania podejmowane w przedszkolu, rozwiązują problemy i pomagają sobie nawzajem w ewaluacji i doskonaleniu własnej pracy:

           

          • koncepcja pracy przedszkola jest analizowana przez dyrektora i nauczycieli,
          • analizowany jest roczny plan pracy, określane są potrzeby w sprawie rodzaju zespołów niezbędnych na dany rok szkolny, dyrektor powołuje zespoły nauczycieli,
          • zespoły wybierają spośród siebie lidera, ustalają plan pracy zespołu na dany rok oraz realizują działania w zakresie określonym w planie nadzoru (zespół ds. ewaluacji) i rocznym planie pracy przedszkola,
          • opracowanie sprawozdań z wykonanych zadań na półrocze i na koniec roku, zgłaszanie wniosków dotyczących zakresu zadań każdego zespołu, propozycje modyfikacji prac na nowy rok szkolny.

          Opracowanie procedury pracy zespołowej w przedszkolu – wrzesień.

           

           

          Analiza koncepcji pracy przedszkola – sierpień–wrzesień.

          Dokumentacja potwierdzająca powołanie zespołów: protokolant rady pedagogicznej, plan nadzoru, roczny plan pracy.

           

           

          Sprawozdanie na półrocze i na koniec roku (propozycje zadań na nowy rok szkolny, arkusz analizy pracy nauczyciela).

          Dyrektor, powołane zespoły

           

          Nauczyciele doskonalą metody i formy współpracy:

           

          • udział nauczycieli w szkoleniowych radach pedagogicznych na temat kompetencji komunikacyjnych w rozmowach z rodzicami i metod rozwijania aktywności dzieci,
          • prowadzenie zajęć otwartych i koleżeńskich dla innych nauczycieli

           

          Dokumentacja potwierdzająca udział nauczycieli w szkoleniowych radach.

           

          Cały rok szkolny

           

           

           

          1. Diagnozowanie potrzeb rozwojowych dzieci

           

          Cel główny: Modyfikacja i wzbogacanie oferty zajęć w przedszkolu.

           

          Nazwa zadania i sposób realizacji

           

          Dokumentacja

          Terminy realizacji, wymagane dokumenty

          Osoby odpowiedzialne za realizację

          Diagnozowanie potrzeb rozwojowych, rozpoznawanie zainteresowań i uzdolnień dzieci.

           

          Organizowanie zajęć wspomagających rozwój dzieci w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

           

          Organizowanie zajęć rozwijających talenty i zainteresowania, stosowanie różnorodnych metod i form pracy jako inspiracji do podejmowania aktywności dzieci

           

          Rozbudzanie świadomości narodowej poprzez realizację programu autorskiego.
          • Zeszyt obserwacji
          • Karty diagnozy

           

          Arkusz do diagnozy potrzeb rozwojowych i uzdolnień dzieci.

           

          Dzienniki zajęć i zajęć dodatkowych, plany pracy z dzieckiem – cały rok szkolny.

           

          Analiza stosowanych metod i form pracy – arkusz analizy potrzeb nauczycieli w zakresie doposażenia, wywiad z nauczycielami

          Nauczyciele

           

           

          1.  Kalendarz imprez i uroczystości w roku szkolnym 2021/2022 – załącznik nr 1.

           

          1. Przydział zadań i zajęć dodatkowych z dziećmi – załącznik nr 2.

           

          VIII. Powołane zespoły zadaniowe nauczycieli – załącznik nr 3.

           

          1. Plan współpracy z rodzicami - załącznik nr 4.

           

          1. Wykaz programów wychowania przedszkolnego przyjętych do realizacji:

           

                                                                                                                         

           

           

           

           

          ZESTAW PROGRAMÓW WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO

           

          Podstawa prawna : USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe, w szczególności art. 293.3. 2. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7.09.1991 r. (ze zm.), w szczególności art. 22a, 22ab.

           

          Lp.

          Tytuł

          Autorzy
          1.  

          Program wychowania przedszkolnego Wydawnictwo MAC Edukacja

          W. Żaba-Żabińska, W. Majewska, R. Paździo

           MAC Edukacja, Kielce 2020

           
          1.  

          Dziecięca matematyka - program dla przedszkoli, klas zerowych i placówek integracyjnych

           

          E. Gruszczyk-  Kolczyńska

          E. Zielińska

          WSiP
          1.  

           „Hello starter”- angielski dla przedszkolaków

           

          M. Appel  PWN

          Warszawa 2016
          1.  

          „I love BOO”- angielski dla przedszkolaków

          E. Wodzicka-Dondziłło, wyd. JUKA, Warszawa 2017

           

           

          1. Terminarz posiedzeń rady pedagogicznej:

           

          Lp.

          Termin

          Rodzaj posiedzenia rady

          pedagogicznej

          Uwagi

          1.

          31.08.2021r.

          Organizacyjne

           

          2.

          Wrzesień 2021

          Szkoleniowa

           

          3.

          Listopad 2021

          Podsumowująca analityczno-kontrolna

           

          4.

          Luty 2022

          Podsumowująca analityczno-kontrolna

           

          5.

          Czerwiec 2022

          Podsumowująca

           

           

           

           

          Roczny plan pracy wychowawczo-dydaktycznej przedszkola zatwierdzony uchwałą rady pedagogicznej nr ……… z dnia ………

           

          Członkowie rady pedagogicznej: