Termin realizacji: 15.06.2020 r. – 26.06.2020 r.

Temat kompleksowy: Pożegnania nadszedł czas.

Poniedziałek: Pocieszajki dla maluszków.

Wtorek: Na zawsze zapamiętasz.

Środa: Liczymy patyczki.

Czwartek: Wakacyjny pociąg.

Piątek: Czas pożegnania.

Cel ogólny:

• rozwijanie mowy

• zachęcanie do wspominania pobytu w przedszkolu

• dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Cele operacyjne - Dziecko:

• wypowiada się na temat wysłuchanych utworów literackich

• układa działania do podanych zadań, odczytuje je

• wykonuje prace plastyczne

• wspomina pobyt w przedszkolu

• dzieli się wspomnieniami ze swojego pobytu w przedszkolu.

Termin realizacji: 08.06.2020 r. – 12.06.2020 r.

Temat kompleksowy: Wakacyjne podróże.

Poniedziałek: Wakacje na wybrzeżu.

Wtorek: Lato na wakacjach.

Środa: Górskie liczenie.

Czwartek: Boże Ciało.

Piątek: Słoneczny uśmiech.

Cel ogólny:

• rozwijanie mowy

• integrowanie dzieci

• rozróżnianie emocji, przyjemnych i nieprzyjemnych, towarzyszących ludziom dorosłym

i dzieciom,

• rozwijanie sprawności fizycznej.

Cele operacyjne - Dziecko:

• wypowiada się na temat wysłuchanych utworów literackich

• układa działania do podanych zadań, odczytuje je

• wykonuje prace plastyczne

• bawi się z młodszymi i ze starszymi kolegami

• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.

Termin realizacji:01.06.2020 r. – 05.06.2020 r.

Temat kompleksowy: Niby tacy sami, a jednak inni

Poniedziałek: Dzień dziecka

Wtorek: Dziwni goście

Środa: Co jest cięższe, a co lżejsze

Czwartek: Piłka dla wszystkich

Piątek: Moje uczucia

Cel główny:

1) zapoznanie ze znaczeniem pojęcia niepełnosprawność

2) kształcenie postawy tolerancji i szacunku dla niepełnosprawnych

3) dostrzeganie i akceptowanie przez dzieci podobieństw i różnic między ludźmi

Cele operacyjne:

Dziecko:

- rozumie pojęcie„niepełnosprawności

- wyraża się o niepełnosprawnych z szacunkiem i tolerancją

- dostrzega odmienność drugiego człowieka i akceptuje ją

- wymienia różnice i podobieństwa pomiędzy dziećmi różnych ras

- uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach ruchowych

- ćwiczy sprawność manualną

- stosuje słowa: ciężki, lekki, cięższy od, lżejszy od, o takiej samej masie

- porównuje masę przedmiotów umieszczonych na wadze szalkowej

- rozróżnia i nazywa emocje: przyjemne i nieprzyjemne

- jez. ang. – słownictwo: niepełnosprawny – disabled, uśmiechnięty – smiling, smutny – sad, wystraszony – scared, zły – bad, Jestem wesoły - I`m happy, Jestem smutny - I`m sad, Jestem zły - I`m angry, boję się - I`m scared. Piosenka: „If your happy and you knowi t”

Termin realizacji: 25.05.2020 r. – 29.05.2020 r.

Temat kompleksowy: Święto Rodziców

Poniedziałek: Mama i tata

Wtorek: Mój tata

Środa: Jak nasi rodzice

Czwartek: Wokół mamy i taty

Piątek: Festyn

Cel główny:

1) kształtowanie postawy uroczystych obchodów różnego rodzaju świąt

2) wdrażanie do pielęgnowania relacji z najbliższymi członkami rodziny

Cele operacyjne:

Dziecko:

- wypowiada się rozwiniętymi zdaniami

- wykonuje prezent dla bliskich, wykonuje miseczkę

- stosuje słowa: wysoki, niski, wyższy od, niższy od, takiego samego wzrostu

- dzieli słowa na sylaby, głoski

- uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach ruchowych

- ćwiczy sprawność manualną

- rysuje po śladach w ograniczonym polu

- jez. ang. – słownictwo: mama – mother, tata – father, dzień mamy – mother`s Day, dzień taty – dad`s Day, rodzice – parents, festyn – picnic, serce – heart

PROJEKT „URODZINY PRZEDSZKOLA”

Termin realizacji projektu: 11.05.2020 r. – 22.05.2020 r.

Forma realizacji projektu:. wydarzenie publiczne na Facebook’u

Osoby powołane do realizacji projektu:

• Dyrektor Katarzyna Stępień

• Wicedyrektor Justyna Bartosik

• nauczyciel Magdalena Góra

Cele projektu:

• uczczenie uroczystości 40-lecia placówki;

• stworzenie warunków do różnej aktywności dzieci i rodziców;

• zaspokojenie potrzeby emocjonalnego związku ze społecznością przedszkolną;

• rozbudzanie u dzieci zainteresowania nowoczesnymi technologiami informacyjno – komunikacyjnymi oraz różnymi formami ich wykorzystania.

Uczestnicy :

• dzieci z Gminnego Przedszkola Publicznego nr 2 im. Polskiej Niezapominajki w Trzebnicy wraz ze swoimi Rodzicami;

• absolwenci Gminnego Przedszkola Publicznego nr 2 im. Polskiej Niezapominajki w Trzebnicy;

• mieszkańcy Gminy Trzebnica – przyjaciele przedszkola;

• nauczyciele oraz personel.

Rozpoczęcie wydarzenia:

• utworzenie na Facebook’u wydarzenia publicznego i zaproszenie do niego jak największego grona uczestników (zainteresowanych);

• zaproszenie przez Panią Dyrektor Katarzynę Stępień do udziału w wydarzeniu – film;

• publikacja na stronie internetowej placówki plakatu informującego i promującego wydarzenie;

• publikacja w lokalnej prasie PANORAMA TRZEBNICKA plakatu informującego i promującego wydarzenie;

Przebieg wydarzenia:

- challenge – udostępnianie przedszkolnych zdjęć;

- udostępnianie przez uczestników wydarzenia zdjęć prac plastycznych dzieci (laurki dla przeszkolą);

- udostępnianie przez uczestników wydarzenia filmików, np.: życzenia urodzinowe, piosenka urodzinowa STO LAT, hymn przedszkolny, wierszyki, wypowiedzi o przedszkolu – wspomnienia;

- wszelka aktywność uczestników wydarzenia na stronie Facebook, mająca w zamierzeniu uczenie 40-lecia placówki oraz integrację społeczności przedszkolnej.

Podsumowanie projektu:

Publikacja na stronie Facebook przedszkola opracowanego we współpracy z Wydziałem Promocji Urzędu Miejskiego w Trzebnicy filmu pt. „Dawniej i dziś”. Ukazanie historii placówki oraz jej rozwoju na przestrzeni 40 lat.

Termin realizacji:04.05.2020 r. – 08.05.2020 r.

Temat kompleksowy: Łąka w maju

Poniedziałek: Barwa ochronna.

Wtorek: Wiosna na łące.

Środa: Motyle i kwiaty.

Czwartek: Wiosenna łąka.

Piątek: Pierwsza kartka zielnika

Cel główny:

1)dostrzeganie piękna majowej przyrody

2) rozwijanie zainteresowania przyrodą

Cele operacyjne:

Dziecko:

- poznaje zwierzęta żyjące na łące oraz rosnące tam rośliny

- poznaje sześcian

- potrafi szeregować

- poznaje budowę biedronki oraz wymienia części ciała biedronki

- potrafi rozpoznać i nazywać rośliny i zwierzęta żyjące na łące

- rozwija umiejętność dodawania i odejmowania w zakresie 10

- uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach ruchowych

- ćwiczy sprawność manualną

- samodzielnie ubiera się i rozbiera

- rozwiązuje proste zadania matematyczne

- posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi

- rysuje po śladach w ograniczonym polu

- jez. ang. – słownictwo: łąka- meadow, żaba – frog, kwiaty – flowers, motyl – butterfly, biedronka- ladybug, owad – insect, konik polny – grasshopper.

Termin realizacji: 27.04.2020 r. – 30.04.2020 r.

Temat kompleksowy: MOJA MIEJSCOWOŚĆ, MOJA OJCZYZNA.

Poniedziałek: Małe miasteczko. Stolica Polski.

Wtorek: Najpiękniejsze miejsca świata. Polskie symbole narodowe.

Środa: Miejsca, które znam. Stolica, Wisła, Syrenka.

Czwartek: Mieszkamy w Europie.

Piątek: Dzień wolny od zajęć dydaktycznych.

Cel główny:

1) Rozwijanie poczucia przynależności narodowej.

2) Rozbudzanie zainteresowań swoim miastem – Trzebnica.

Cele operacyjne:

Dziecko:

- podaje nazwę swojej miejscowości

- zna swój adres zamieszkania

- potrafi się przedstawić z imienia i nazwiska

- potrafi wymienić i nazwać charakterystyczne miejsca w Trzebnicy

- poznaje historię swojej ojczyzny, wymienia ważniejsze instytucje, zabytki

- określa, czy jego miejscowość to miast, czy wieś

- rozwija umiejętność dodawania i odejmowania w zakresie 10

- poznaje miary płynów

- uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach ruchowych

- nazywa największą rzekę Polski – Wisłę – oraz wybrane miasta

- wie, skąd wzięła się nazwa Warszaw

- wymienia kraje sąsiadujące z Polską

- wie, że Polska należy do UE, wymienia kraje UE

- ćwiczy sprawność manualną

- jez. ang. – słownictwo: miasteczko-town, miasto – city, wieś –village, Polska – Poland,

kraj – country, jak masz na imię – what’s your name?, mam na imię – I’m …./ My name is ….

Where do you live – gdzie mieszkasz, mieszkam –I live in …., where are you from – skąd pochodzisz ? I’m from Poland – pochodzę z Polski.

Temat kompleksowy: „Dbamy o przyrodę.”

Termin realizacji: 20.04.2020r. – 24.04.2020r.

Poniedziałek – Jestem strażnikiem przyrody.

Wtorek - Dbamy o przyrodę .

Środa - Ochroń przyrodę .

Czwartek - Hodowla hiacyntów

Piątek - Lis i lornetka.

Cel ogólny:

• Uświadomienie potrzeby dbania o najbliższe środowisko.

• Wzbogacanie wiedzy o sposobach ochrony przyrody.

• Wyrabianie nawyków segregowania śmieci.

• Kształtowanie postawy proekologicznej.

Cele operacyjne:

Dziecko:

• Czuje się odpowiedzialne za środowisko wie ,że należy o nie dbać.

• Potrafi segregować śmieci do odpowiednich pojemników.

• Wie jak można chronić przyrodę .

• Wie kogo nazywamy przyjacielem przyrody.

• Potrafi powiedzieć jak możemy dbać o las –wie jaką rolę odgrywa las w życiu ludzi i zwierząt –wymienia zwierzęta żyjące w lesie.

• Potrafi nazwać niektóre drzewa –wie jak zbudowane jest drzewo.

• Rozpoznaje i nazywa literę H,h – małą i wielką.

• Wyróżnia głoskę pierwszą i ostatnią

• Rysuje po śladach w ograniczonym polu.

• Odczytuje swoje imię.-potrafi się podpisać.

• Posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi.

• Liczy w dowolnym dla siebie zakresie(10 i więcej).

• Rozwiązuje proste zadania matematyczne.

• Potrafi założyć hodowlę wg instrukcji (np. hiacyntu)

• rozwiązuje zagadki o zwierzętach, rozpoznaje ich odgłosy

• samodzielnie ubiera się i rozbiera .

• Jęz. angielski – nauka słownictwa związanego z przyrodą: nature – przyroda, flower – kwiat, tree – drzewo, sky – niebo, cloud – chmura, mountains – góry, river – rzeka, bee – pszczoła, bird – ptak, butterfly – motyl; piosenka – Nature Word Powe

Termin realizacji: 14.04.2020 r. – 17.04.2020 r.

Temat kompleksowy: WIOSNA NA WSI

Poniedziałek: Uparty kogut.

Wtorek: Tyle stóp, tyle kroków.

Środa: Na podwórku.

Czwartek: Makieta wiejskiego podwórka.

Piątek: Wiosenne prace na wsi.

Cel ogólny:

• Poznawanie zwierząt wiejskiego podwórka

• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.

• Odkrywanie litery Ż małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.

• Rozwijanie sprawności manualnej.

Cele operacyjne – Dziecko:

• rozpoznaje i nazywa zwierzęta z wiejskiego podwórka

• rozpoznaje i nazywa poznane litery

• wypowiada się na temat wysłuchanych utworów literackich

• rozwija umiejętność dokonywania analizy i syntezy słów

• wzbogaca zasób słownictwa

• śpiewa piosenkę „Na podwórku”

• opowiada historyjkę obrazkową

• liczy w dostępnym zakresie

• ćwiczy sprawność manualną wykonując pracę plastyczną dowolną techniką, np. malowanie na porowatym podłożu

• uczestniczy w zabawach ruchowych, gimnastycznych; wykonuje różne formy ruchu

• jęz. ang. -nauka słów związanych z wiejskim podwórkiem: pig – świnka, duck – kaczka, horse – koń, owca – sheep, cow – krowa; zapoznanie z piosenką „Old MacDonald had A Farm”

Termin realizacji: 06.04.2020 r. – 10.04.2020 r.

Temat kompleksowy: WIELKANOC

Poniedziałek: Gipsowe pisanki.

Wtorek: Koszyczek dobrych życzeń.

Środa: Liczenie pisanek.

Czwartek: Potrawy z jajek.

Piątek: Śmigus-dyngus.

Cel ogólny:

• Poznawanie tradycji i zwyczajów związanych ze Świętami Wielkanocnymi.

• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.

• Odkrywanie litery F małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.

• Rozwijanie sprawności manualnej.

Cele operacyjne – Dziecko:

• wymienia wybrane zwyczaje wielkanocne,

• rozpoznaje symbole świąteczne

• wie, co powinno się znaleźć w wielkanocnym koszyku

• wypowiada się na temat wysłuchanych utworów literackich

• rozwija umiejętność dokonywania analizy i syntezy słów

• rozwiązuje zagadki dotyczące świąt

• wzbogaca zasób słownictwa

• śpiewa piosenkę o tematyce świątecznej

• opowiada historyjkę obrazkową

• liczy w dostępnym zakresie

• ćwiczy sprawność manualną, np. wykonuje pisankę, kurczaka techniką origami

• uczestniczy w zabawach ruchowych, gimnastycznych; wykonuje różne formy ruchu

• jęz. ang. -nauka słów związanych ze Świętami Wielkanocnymi: easter, easter eggs, chocolate eggs, easter bunny, nauka piosenki: „ The way the bunny hops

Termin realizacji: 30.03.2020 r. – 03.04.2020 r.

Temat kompleksowy: WIOSENNE POWROTY.

Poniedziałek: Gdzie budować gniazdo.

Wtorek: Wołanie wiosny.

Środa: Zadanie o ptakach.

Czwartek: Powroty ptaków.

Piątek: Sąsiad szpak.

Cel ogólny:

• Rozwijanie mowy

• Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

• Odkrywanie litery J małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.

Cele operacyjne - Dziecko:

• wypowiada się na temat wysłuchanych utworów literackich

• wymienia nazwy ptaków powracających do nas wczesną wiosną

• dzieli na sylaby i na głoski słowa: jajka, jagoda

• dodaje i odejmuje na konkretach w zakresie 10

• układa działania do podanych zadań, odczytuje je

• wykonuje prace plastyczne

• śpiewa pierwszą zwrotkę piosenki „Wołanie wiosny”

• rozpoznaje i nazywa poznane litery

• jęz. ang. – zna słowa w jęz. Angielskim ( kwiatek- flower, słońce- sun, drzewo- tree, pszczoła- bee)

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze i opiekuńcze
dzieci 5 – letnie

Termin realizacji: 23.03.2020 r. – 27.03.2020 r.

Temat kompleksowy: WIOSENNE PRZEBUDZENIA.

Poniedziałek: Powitanie wiosny.

Wtorek: Pierwszy motyl.

Środa: Wiosna na łące.

Czwartek: Kolory wiosny.

Piątek: Poszukiwanie oznak wiosny.

Cel ogólny:

• Obserwowanie zmian zachodzących przed zbliżającą się wiosną (przedwiośnie)

• Zachęcanie do uprawy roślin doniczkowych– dbanie o nie.

• Odkrywanie litery Ł małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.

Cele operacyjne - Dziecko:

• wypowiada się na temat wysłuchanych utworów literackich.

• tworzy słowa: rozpoczynających się, kończących się daną głoską i mających ją w środku

• różnicuje samogłoski i spółgłoski

• wyodrębnianie ze słów głoski: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie

• poznaje czynniki potrzebne do rozwoju roślin (światło, temperatura, wilgotność)

• odróżnianie druku od pisma

• wykonuje ćwiczenia grafomotorycznych

• wspólnie przeprowadza eksperymenty; wyciąga wnioski

• rozwija sprawność manualną poprzez uczestnictwo w zabawach oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej

• dbanie o estetykę prac plastycznych i otoczenia, w których powstają.

• wykorzystuje orientację przestrzenną w grach i zabawach ruchowych.

• dostrzega symetrię w otoczeniu (np. w budowie ciała człowieka, zwierząt – motyle, ptaki, przedmiotów itp.).

• reaguje ruchem na zmiany tempa, dynamiki utworu oraz wysokości dźwięków (dźwięki wysokie, średnie, niskie).

• uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych oraz zabawach ruchowych

• jęz. ang. – inscenizuje ruchem treść utworu muzycznego Baby Shark, osłuchiwanie z jęz. obcym nowożytnym