Szanowni Rodzice!

Informujemy, że w okresie wakacyjnym placówki będą pracowały zgodnie z organizacją roku szkolnego:

• Gminne Przedszkole nr 1 im. Krasnala Hałabały w Trzebnicy od 29.06.2020 r. do 31.07.2020 r.

• Gminne Przedszkole nr 2 im. Polskiej Niezapominajki w Trzebnicy od 01.08.2020 r. do 31.08.2020 r.

Placówki będą funkcjonowały zgodnie z wewnętrznymi procedurami bezpieczeństwa, opracowanymi na podstawie wytycznych GIS. Prosimy o wypełnienie niniejszego zgłoszenia wraz ze wskazaniem wybranej placówki oraz konkretnych godzin pobytu dziecka w przedszkolu.

W okresie wakacyjnym Gminne Przedszkole nr 2 im. Polskiej Niezapominajki  w Trzebnicy będzie czynne
w godzinach od 6:30 do 16:30.

Proszę mieć na uwadze, iż w związku z reżimem sanitarnym ilość dzieci, jakie możemy przyjąć w tym czasie jest ograniczona. W przypadku, gdy ilość zgłoszeń, przewyższy liczbę wolnych miejsc, przedszkole będzie musiało podjąć decyzję o kolejności przyjęć, mając na uwadze zapisy wytycznych GIS i MZ.

Kartę zgłoszenia proszę wypełnić i przesłać na adres: pp2.sekretariat@szkola.trzebnica.pl do 22.06.2020 r. W tytule proszę wpisać: „zgłoszenie dziecka na miesiące wakacyjne”.

Karty zgłoszeniowe dostępne są na stronie internetowej przedszkola https://p-le2trzebnica.edupage.org/ .

Włączamy się w akcję dla Kacperka. Nasz wychowanek potrzebuje wsparcia w diagnozie. Zachęcamy do pomocy https://zrzutka.pl/bpb42j?utm_medium=social&utm_source=facebook&utm_campaign=sharing_button

Dziękujemy!

ŚWIĘTUJMY RAZEM W DNIACH 11.05.2020r - 22.05.2020 r.

Drodzy Rodzice! Kochane Dzieci!

Każdy z niecierpliwością oczekuje dnia swoich urodzin - marzymy o cudownych prezentach, o pysznym torcie i o wspólnym świętowaniu. Od dziś będziemy wspólnie świętować URODZINY PRZEDSZKOLA na Facebooku. Niech nikogo nie zabraknie, niech każdy będzie z nami, niech każdy cieszy się uroczyście!
To MY wszyscy tworzymy tą placówkę. Bawcie się z nami!
ZAPRASZAMY!Zachęcamy do publikowania swoich wspomnień, filmików, a może wierszy...Nagrajcie dzieci, które kończą wypowiedz: "Lubię Niezapominajkę, bo...", "Moje przedszkole nazywa się Niezapominajka, ponieważ....". Zróbcie nam niespodziankę ❤ Czekamy na Wasze komentarze. Bawcie się z nami!

ZAPRASZAM CIĘ, ABYŚ ZROBIŁ KWIAT DLA MARYI

Będzie to Twój mały dar dla Matki Bożej. Przygotuj swój kwiat na kartce A4 lub wielkości kartki A4. Możesz go namalować, pokolorować, wykleić, wyciąć lub wybrać inną dowolną technikę. Zaproś, jeśli chcesz, także swoje Rodzeństwo czy Rodziców do pomocy.Kiedy już Twój Kwiat dla Maryi będzie gotowy, trzymając go w rękach, zrób proszę sobie z nim zdjęcie i prześlij na mój adres mailowy: augustyna.katecheza@gmail.com

(Wysyłając zdjęcie proszę napisać Imię i Nazwisko dziecka, gr. wiekową i jej nazwę oraz Nr Przedszkola).

W TEN SPOSÓB UTWORZĘ Z WASZYCH PRAC PIĘKNY KOLAŻ,KWIATOWĄ ŁĄKĘ DLA MARYI.

Termin nadsyłania zdjęć do 10 maja 2020r.

s. Augustyna

Gorąco dziękujemy sponsorom i Rodzicom za materiały i wsparcie finansowe akcji szycia maseczek. Poziekowania kierujemy do:Jucha Beton Sp. z o.o. Sp. K.PUH Jolanta Razik,Bogdan Michalak PUH Art-Zbyt Sp.J.Strefa Ciuchów Oborniki Śląskie, Oleśnica, Trzebnicaoraz do Pani Dominiki Sopalskiej i Roberta Wojtasika.Bardzo doceniamy Waszą pomoc i wsparcie. DZIĘKUJEMY

Drodzy Rodzice dzieci 5-letnich,

od wychowawcy grupy otrzymają Państwo kartę diagnostyczną umiejętności dziecka, którą należy do czwartku 30.04.2020 r. wypełnić oraz odesłać nauczycielowi za pośrednictwem poczty elektronicznej, na wskazany przez niego adres e-mail. Wypełniając kartę proszę kierować się:

- codzienną obserwacją dziecka,

- rozmowami z dzieckiem,

- odbytymi rozmowami ze specjalistami (w okresie pracy placówki),

- udzielanymi przez nauczyciela informacjami o funkcjonowaniu dziecka w przedszkolu,

- podręcznikiem, kartami pracy (informacje udzielane na bieżąco przez nauczyciela oraz

praca w domu w okresie pandemii),

- wykonywanymi przez dziecko pracami plastycznymi.

Bardzo proszę o zachowanie ustalonego terminu.

Dziękujemy

24.04.2020

Szanowni Państwo!

    Komisja Rekrutacyjna zakończyła postępowanie na rok szkolny 2020/2021. W dniu 24.04.2020 zostały wywieszone listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych do Gminnego Przedszkola nr 2 im. Polskiej Niezapominajki w Trzebnicy. Z powody trwania epidemii w najbliższych dniach zostaniecie Państwo powiadomieni telefonicznie o przyjęciu dziecka. Jeżeli ktoś z Państwa chciałby aby jego dziecko uczęszczało do jednej grupy z konkretnym innym kandydatem, bardzo proszę o kontakt z sekretariatem przedszkola 71 312 09 22. Jeżeli warunki na to pozwolą zorganizujemy dla Państwa zebranie pod koniec czerwca. Jeżeli będzie to niemożliwe zebranie odbędzie się w ostatnim tygodniu sierpnia. Proszę śledzić naszą stronę internetową.

Dziękuję, że wybraliście Państwo naszą placówkę, mam nadzieję, że Wasze pociechy będa czuć się tu dobrze i bezpiecznie.

Z pozdrowieniami

Katarzyna Stępień

Jednym z czynników warunkujących prawidłowy rozwój mowy jest sprawność całego aparatu mowy.

W skład niego wchodzą:

1. aparat oddechowy

2. aparat fonacyjny

3. aparat artykulacyjny

Ćwiczenia można prowadzić w formie zabawy już z 2-3 letnim dzieckiem. Dzieci mają naturalną skłonność do wielokrotnego powtarzania ulubionych zabaw. Jeśli więc potraktujemy ćwiczenie jako zabawę, będzie ono dla dziecka czystą przyjemnością. Rola dorosłego polega na pokazaniu poprawnie wykonanego ćwiczenia i zachęcaniu dziecka do pracy przez chwalenie za podejmowany wysiłek, choćby efekty nie były od razu widoczne. Lepiej ćwiczyć krótko, ale częściej. Dzieci od 1 do 3 lat – 1 do 3 minut, można dłużej jeżeli zmienimy pozycję ciała np. wstaniemy; 4-latki – od 3 do 5 minut lub dłużej; 5-latki- od 5 do 10 minut lub dłużej.

Ćwiczenia logopedyczne dla dzieci przedszkolnych

Ćwiczenia słuchowe

Bardzo ważna grupa ćwiczeń logopedycznych, ponieważ często opóźnienia czy zaburzenia rozwoju mowy pojawiają się na skutek opóźnień rozwoju słuchu fonematycznego/ tzw. słuchu mownego/. Stymulując funkcje słuchowe przyczyniamy się do rozwoju mowy dziecka.

Dzieci młodsze 3-4latki

1. „ Co słyszę?” – dzieci siedzą z zamkniętymi oczami i nasłuchują, rozpoznają odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, ulicy.

2. „ Zgadnij, co wydało dźwięk?” – uderzanie pałeczką w szkło, metal, kamień, drewno itp. Toczenie różnych przedmiotów po podłodze / np. piłki, kasztana, kamienia/, rozpoznawanie odgłosu przez dzieci.

3. Rozpoznawanie różnych przedmiotów w zamkniętym pudełku po wydawanym odgłosie – groch, kamyki, gwoździe, cukier, kasza itp.

4. Uderzanie o siebie klockami, łyżeczkami, garnuszkami; uderzanie łyżeczką o pustą szklankę, o szklankę z wodą, klaskanie, darcie papieru, gniecenie papieru, przelewanie wody( z wysokości, z niska), drapanie po szkle, papierze, stole.

5. Rozpoznawanie głosu, szmeru, źródła dźwięku – miejsca, kierunku, odległości, ilości dźwięków (dużo- mało), głośności ( cicho – głośno).

6. Szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika.

7. Rozróżnianie i naśladowanie głosów zwierząt: kota, psa, krowy, kury, koguta, kaczki, gęsi itp.

8. Rozróżnianie odgłosów pojazdów: samochodu, pociągu, motoru, traktora itp.

9. Rozpoznawanie po dźwięku różnych urządzeń domowych, np. odkurzacz, mikser, suszarka, pralka itp.

Dzieci starsze 5-6latki

1. Wyróżnianie wyrazów w zdaniu. ( stawiamy tyle klocków, rysujemy tyle kółeczek, klaszczemy tyle razy ile słów słyszy dziecko w wypowiadanym zdaniu).

2. Wydzielanie sylab w wyrazach poprzez wystukiwanie sylab, wyklaskiwanie, badanie ile razy opadnie żuchwa / na ręce/ przy wybrzmiewanie sylab.

3. Nazywanie obrazków – dziecko kończy wyraz po pierwszej sylabie wypowiedzianej przez logopedę, nauczyciela, rodzica, a potem odwrotnie – dziecko zaczyna.

4. Dzielenie na sylaby imion dzieci / na początku łatwych/.

5. Wyszukiwanie imion dwu- i trzysylabowych.

6. Wyszukiwanie słów z podaną przez rodzica/nauczyciela/logopedę sylabą.

7. Rozpoznawanie określonej sylaby w rozsypance sylabowej, np. ba, pa, ta, da, la, ra.

8. Wyszukiwanie imion rozpoczynających się od samogłoski, następnie od podanej spółgłoski.

9. Wydzielanie spółgłosek nagłosowych przez przedłużanie nagłosu, np. ssssamolot, szszszafa. Przy pomocy ilustracji – wyszukiwanie przedmiotów, których nazwy rozpoczynają sią na daną głoskę.

10. Ćwiczenia z paronimami: bułka – półka, domek –Tomek, koza – kosa itp.

11. Rozróżnianie mowy prawidłowej od nieprawidłowej

Ćwiczenia fonacyjne

Mają za zadanie wykształcenie prawidłowego nastawienia głosowego, czyli odpowiedniego dostosowania wysokości i umiejętności właściwego zastosowania jego natężenia podczas mowy.

Dzieci młodsze i starsze

1. Zabawy w naśladowanie odgłosów zwierząt.
   Z pomocą książki możemy naśladować zwierzęta, bawić się w zgadywanki „jakie to zwierzę” i zadawać podchwytliwe pytania na myślenie np. „Idzie baran, za nim koza, a na końcu kot jakie odgłosy wydają”?

2. Wierszyki dźwiękonaśladowcze, przykład poniżej:

ZWIERZĘCE GADANIE

J.Beszczyński

Co mówi bocian, gdy żabkę zjeść chce?
Kle, kle, kle…

Co mówi żabka, gdy bocianów tłum?
Kum, kum, kum…

Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał?
Miał, miał, miał…

Co mówi kura, gdy znosi jajko?
Ko, ko, ko…

Co mówi kogut, gdy budzi się w kurniku?
Ku-ku-ryku…

Co mówi koza, gdy jeść jej się chce?
Mee, mee, mee…

Co mówi krowa, gdy brak jej tchu?
Mu, mu ,mu…

Co mówi piesek, gdy kość by zjeść chciał?
Hau, hau, hau…

Co mówi baran, gdy spać mu się chce?
Be, be, be…

Co mówi ryba, gdy coś powiedzieć chce?

NIC! Przecież ryby nie mają głosu…

1. Naśladowanie śmiechu różnych ludzi:

mężczyzna- głośne „hohohoho”

kobieta- o średnim natężeniu „hahahaha”

staruszka- cichutko „hehehehe”

dziewczynki- piskliwy „hihihihi”

chłopcy- hałaśliwy „hahahaha”

1. Śpiewanie samogłoskowych kołysanek lalkom i misiom na melodię „Kotki dwa” śpiewamy tylko aaaaaaaaaa lub mruczymy „mmmmmm”

2. Śpiewanie piosenek i mówienie krótkich wierszyków

Ćwiczenia oddechowe

Poprawiają wydolność oddechową, sprzyjają wydłużaniu fazy wydechowej, co powoduje poprawę jakości mowy.

Dziecko powinno wdychać powietrze przez nos, a wydychać przez usta- taki tor oddechowy zapewni prawidłowy rozwój i funkcjonowanie aparatu artykulacyjnego.

Artykulacja powinna odbywać się na wydechu

Dzieci młodsze i starsze

1. Wdech nosem ( usta zamknięte) i wydech ustami.

2. Zabawy Dmuchajką. Zadaniem dziecka jest nabranie dużej ilości powietrza przez nos i wypuszczenie mocnym strumieniem przez usta tak aby uniosła się styropianowa piłeczka. Do Dmuchajki zamiast piłki można włożyć: piórka,confetti, filcowe pomponiki.

3. Dmuchanie na płomień świecy.

4. Dmuchanie na piłeczkę pingpongową, wyścigi piłeczek.

5. Dmuchanie baniek mydlanych w konfiguracji: długo- krótko- długo; słabo- mocno- bardzo mocno

6. Dmuchanie na kulkę z waty, na wiatraczek.

7. Chłodzenie „ gorącej zupy” – dmuchanie ciągłym strumieniem.

8. „ Zdmuchiwanie mlecza” – długo, aż spadną wszystkie nasionka.

9. Chuchanie na zmarznięte ręce.

10. Wąchanie kwiatów, kolorowych mydełek i pustych opakowań po perfumach.

11. Dmuchanie na zawieszone na nitkach małe elementy.

12. Dmuchanie na pocięte paski papieru tak aby tańczyły.

13. Naśladowanie lokomotywy – wydmuchiwanie „nadmiaru pary” – ffff, szszsz.

14. Naśladowanie balonika – wypuszczanie powietrza z jednoczesnym odgłosem „ sssss”.

15. Nadmuchiwanie balonika.

16. Naśladowanie syreny – „ eu-eu- eu”, „ au-au-au” – na jednym wydechu.

17. Wyścigi chrupek – dmuchanie w parach.

18. Dmuchanie na piórko, aby nie spadło.

Dzieci starsze 5-6latki

1. Liczenie na jednym wydechu.

2. Powtarzanie zdań na jednym wydechu – najpierw krótkich, potem coraz dłuższych.

3. Powtarzanie zdań szeptem.

Ćwiczenia artykulacyjne

Każde ćwiczenie artykulacyjne najlepiej wykonywać przed lustrem. To, że dziecko widzi swoją buzię pomaga mu poczuć ułożenie narządów aparatu artykulacyjnego.

Podczas pracy nad usprawnianiem narządów mowy wykorzystujemy umiejętności nabyte podczas ćwiczeń oddechowych, fonacyjnych i słuchowych..

Celem ćwiczeń aparatu artykulacyjnego jest uzyskanie takiej sprawności całego narządu mownego, aby bez problemu poradził sobie z głoską, którą będziemy mieli zamiar wywoływać. Dlatego pracę nad każdą głoską rozpoczyna się od odpowiednich ćwiczeń układu artykulacyjnego.

Ćwiczenia żuchwy:

Należą do najłatwiejszych, ponieważ wynikają z elementarnych umiejętności dziecka związanych np. z jedzeniem, ziewaniem czy nawet głośnym płacze.

-Ziewanie z otwartą buzią; wysuwanie żuchwy i przesuwanie zębami po górnej wardze;szerokie otwieranie buzi i szybkie zamykanie; naśladowanie żucia.

 

Ćwiczenia warg:

Wargi biorą aktywny udział przy wymowie wielu głosek dlatego tak ważna jest ich sprawność. Przy wymowie szeregu syczącego („s”, „z”, „c” „dz), który powinien w wieku 4 lat być artykułowany poprawnie, wargi są szeroko rozciągnięte w uśmiechu. Jednocześnie ćwiczymy również zaokrąglenie warg, które jest niezbędne przy wymowie głosek szeregu szumiącego („sz”, „rz”, „cz”, „dż”). Ten szereg pojawia się najcześciej w wieku 5 lat.

Dzieci młodsze i starsze

- Wysyłamy buziaczki do mamy. Ściągamy wargi w dzióbek (ważne żeby był symetryczny) i cmokamy
- Uśmiechamy się przy mocno zaciśniętych wargach
- Uśmiechamy się tak, żeby było widać zęby
- Rybka. Wargi ściągamy w dzióbek i rozchylamy leciutko pyszczek
- Na płaski talerzyk wysypujemy ryż preparowany i prosimy dziecko żeby za pomocą samych warg próbowało jeść
- Osiołek, który robi i-o-i-o
- Karetka, która jedzie na sygnale e-o-e-o
- Policja, która jedzie na sygnale i-u-i-u
- Wąsy. Między wargami i nosem układamy słomkę do picia tak żeby dziecko ją utrzymało.

Dzieci starsze 5-6latki

--układamy wargi w dzióbek i kręcimy w kółko, na boki, do dołu do góry
– robimy okienko z warg (szeroki dzióbek)
– robimy rybkę z warg, ale z wciągniętymi policzkami
– próbujemy gwizdać
– wykonujemy masaż warg zębami ( górnymi dolnej wargi i odwrotnie)

 

Ćwiczenia języka:

Ważna tutaj jest pionizacja języka. Nawet, kiedy dziecko milczy- język powinien znajdować się za górnymi zębami na wałku dziąsłowym.

Dzieci młodsze 3-4latki

– język chowamy do buzi i myjemy wewnętrzną powierzchnię zębów
– liczymy językiem zęby na dole
– czubkiem języka dotykamy kącików warg
– z języka robimy koci grzbiet – zaczepiamy język za dolne zęby i wypychamy
– na końcu nici dentystycznej związujemy mały supełek i zaczepiamy go od wewnętrznej strony zębów. Dziecko ma wypchnąć nitkę do góry samym językiem

Ćwiczenia pionizacji języka (potrzebne do prawidłowej realizacji głoski l,później sz,cz,rz,dż,r)

- kląskamy jak koniki przy jednoczesnych ruchach warg (uśmiech- kółko)
– mlaskamy językiem
– oblizujemy wargi (można je posmarować czymś słodkim)
– udajemy, że liżemy lody

Dzieci starsze 5-6latki

- przy otwartej buzi liczymy górne zęby językiem (żuchwa nieruchomo)
– udajemy, że język to pędzel, a buzia to mieszkanie do pomalowania. Malujemy najpierw kropeczki na podniebieniu, policzkach, a na koniec musimy wszystko dokładnie zamalować. (żuchwa nieruchomo)
– próbujemy dotknąć językiem do nosa
– do podniebienia twardego możemy przykleić opłatek i poprosić dziecko o oderwanie go samym językiem
– strzelanie z języka: przyklejamy mocno język do podniebienia i mocno odklejamy
– karuzela: przy zamkniętej buzi dziecko wkłada język między wargi, a zęby i kręci w kółko

Ćwiczenia usprawniające podniebienie miękkie:

Dzieci młodsze i starsze

-Wywołanie ziewania przy nisko opuszczonej szczęce dolnej.

-Płukanie gardła ciepłą wodą.

-„Chrapanie” na wdechu i wydechu.

-Głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie.

-Wymawianie połączeń głosek tylnojęzykowych zwartych z samogłoskami, np. ga, go, ge, gu, gy, gi, gą, gę, ka, ko, ke, ky, ki, ku, ak, ok, ek, ik, yk, uk…

Wypowiadanie sylab / jak wyżej/ i logatomów: aga, ogo, ugu, eke, yky, ygy, iki, Igi, ago, egę itp.

Nabieranie powietrza nosem i zatrzymanie w jamie ustnej. Policzki nadęte. Początkowo nadymać policzki z zatkanym nosem, a następnie próbować połykać powietrze.

Ćwiczenia policzków:

Dzieci młodsze i starsze

-Nadymanie policzków – „ gruby miś”.

-Wciąganie policzków – „ chudy zajączek”.

-Nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem, powolne wypuszczanie powietrza.

-Naprzemiennie „ gruby miś” – „ chudy zajączek”.

-Nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę.

BAJKI LOGOPEDYCZNE

(ćwiczenia wykonujemy przed lustrem)

„Dzień dobry misiu”

Dzisiaj twój język będzie małym misiem, a buzia jego domkiem. Miś obudził się wcześnie rano – poprzeciągał się, poziewał (szerokie ziewnięcie). Zrobił poranną gimnastykę – kilka podskoków (unoszenie języka na górny wałek dziąsłowy), kilka wymachów rąk (wypychanie językiem policzków) i pięć okrążeń (w prawo i w lewo) wokół stołu (ruchy okrężne języka w przedsionku jamy ustnej, usta zamknięte). Umył ząbki (oblizywanie czubkiem języka górnych i dolnych  zębów po wewnętrznej stronie przy zamkniętych i otwartych  ustach). Postanowił policzyć swoje ząbki (dotykanie czubkiem języka każdego zęba na dole i górze). Nagle poczuł wielki głód i usłyszał jak mu burczy w brzuchu (wibrowanie wargami bbb,bbb).To znak, że pora na śniadanie i pyszny miodek ( oblizywanie warg).

„Miś idzie na spacer”

Dzisiaj wasze języczki będą misiem Uszatkiem, a wasza buzia jego domkiem.
Miś obudził się wcześnie rano - przeciągnął się i trochę poziewał. Zrobił
poranną gimnastykę - kilka podskoków (unoszenie języka na górny wałek dziąsłowy
przy szeroko otwartych ustach), troszkę pobiegał (wypychanie językiem
policzków). Na śniadanie zjadł słodki miód (oblizywanie warg). Potem umył ząbki
(oblizywanie językiem górnych zębów po wewnętrznej stronie przy zamkniętych, a
następnie otwartych ustach).Wyjrzał przez okno (wysuwanie szerokiego języka na
zewnątrz jamy ustnej). Zobaczył Zosię i Jacka. Przesłał im całuski (cmokanie
ustami - naśladowanie posyłania całusków). Dzieci zaprosiły go na spacer
do lasu.

„Indianie”

Indianie wyruszają ze swojej wioski na polowanie. Żegnają się ze swoimi dziećmi (cmokając całujemy palce prawej ręki) i żonami (cmokając całujemy palce lewej ręki). Wsiadają na swoje konie i jadą (kląskanie) przez most (usta jak do U) i przez prerię (usta jak do I). Konie zmęczyły się ( parskają ) i dają znak, że chcą pić: ihaha. Ihaha...Indianie zatrzymują konie: prrr.. prr....Konie piją (ruchy języka z dołu do góry, naśladujące picie zwierzęcia). Nagle Indianie zobaczyli zwierzynę i strzelili z łuku. Zbliżała się noc, więc musieli rozpalić ognisko. Nie mieli zapałek. Zaczęli od małej iskierki i musieli mocno dmuchać, żeby ognisko się rozpaliło (dmuchanie w złączone ręce. Upiekli na ogni zwierzynę i zrobili sobie ucztę (mlaskanie i oblizywanie szeroko otwartych ust). Po pewnym czasie zachciało im się spad (ziewanie ) i zasnęli (chrapanie) rano Indianie zawołali konie: a-o-e, y-u-i (przeciągamy samogłoski). Wsiedli na nie i pojechali przez prerię a potem przez most. Wrócili do wioski witając się ze swoimi dziećmi i żonami.

„Osiołek”

Na polanie bardzo smacznie spał sobie osiołek (chrapanie). Gdy nastał ranek, osiołek się zbudził, bardzo szeroko otworzył swoją buzię i ziewnął (ziewamy). Nagle poczuł się głodny. Nabrał więc sporo trawy do pyska (otwieranie i zamykanie buzi) i dokładnie zaczął ją żuć (żucie). Po swoim śniadaniu osiołek oblizuje ząbki żeby były czyste, każdy ząbek po kolei (przesuwamy językiem po zębach). Jedno źdźbło przykleiło się do podniebienia, trzeba je koniecznie oderwać (przesuwamy językiem po podniebieniu). Osiołek po swoim jedzeniu biega po polanie (kląskanie), a ruchy te naśladuje język – raz w górę (język do nosa). Raz w dół (język na brodę, buzia szeroko otwarta). Zmęczony osiłek podchodzi do strumyka i pije wodę (język zwinięty w rurkę). Przed nocnym spaniem osiołek dokładnie myje każdy ząbek (język przesuwamy po wewnętrznej i zewnętrznej ścianie zębów) oraz policzki (językiem przesuwamy po wewnętrznej stronie policzków)

Barbara Krzyżańska

logopeda

BĄDŹMY PRZYJACIÓŁMI NASZEJ ZIELONEJ PLANETY

ZABAWKI Z RECYKLINGU

Kochani czas na świetną zabawę z wykorzystaniem pustych butelek. Ale nie tylko z butelek można wyczarować cuda. W domu pewnie macie rożne pudełka, opakowania po jedzeniu, woreczki i wiele innych. Drodzy Rodzice przygotujcie pracę plastyczną lub techniczną wykorzystując surowce wtórne, uświadamiając dzieciom potrzebę dbania o środowisko naturalne. Zachęcamy do zamieszczania zdjęć i filmików pod postem na Facebooku naszego przedszkola. Wszystkie prace zostaną przesłane na konkurs Kreatywne przedszkole - twórczy maluch. Bawcie się dobrze!

Szanowni Rodzice!

Komisja Rekrutacyjna zakończyła I etap postępowania rekrutacyjnego na rok szkolny 2020/2021. W ramach swoich prac ustaliła listy kandydatów zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych do dalszego postępowania.        Z powodu trwajacej epidemii, powyższe listy nie zostaną wywieszone. W najbliższych dniach skontaktujemy się z Państwem w celu przekazania informacji. Jeżeli dziecko zakwalifikowało się do Gminnego Przedszkola nr 2, musicie Państwo w nieprzekraczalnym terminie do 21.04.2020 potwierdzić wolę przyjecia dziecka do tutejszego przedszkola. Poniżej znajduje się wzór takiego oświadczenia. Można je składać w formie elektrionicznej, wysyłając na email pp2.sekretariat@szkola.trzebnica.pl lub sms na numer 798 001 179. Oświadczenie takie można złożyc tylko w jednej placówce na terenie Gminy Trzebnica.  Listy kandydatów przyjetych i nieprzyjetych Komisja poda do wiadomości 24.04.2020 r. 

Z poważaniem

Katarzyna Stępień

Kochane przedszkolaki!

Mamy propozycję, abyście zrobiły dowolną techniką serce dla osób, które w tym trudnym czasie troszczą się o nasze bezpieczeństwo, pracują, i walczą codziennie, abyśmy mogli normalnie żyć! Wesprzyjmy wszystkich, którzy są zaangażowani w walkę z groźnym wirusem, niech poczują nasze wsparcie, a to serce niech będzie naszym symbolem, że warto być wdzięcznym i solidarnym z innymi, którzy muszą codziennie narażać się w tym trudnym czasie.Rodzice możecie wesprzeć swoje dzieci umieszczając na serduszku słowa otuchy/wsparcia dla odważnych ludzi! Zdjęcia zrobionych serc umieszczajcie na stronie facebookowej przedszkola Niezapominajki do najbliższej środy.Bardzo prosimy o przesyłanie dwóch zdjęć: jedno zdjęcie pracy, a drugie zdjęcie autora z pracą. My wyślemy prace emailem do bohaterów, a po powrocie do przedszkola pięknie je wydrukujemy i dostarczymy osobiście bohaterom od naszych małych bohaterów czyli WAS, którzy nie raz potrafiliście otworzyć swoje serca dla innych. Zachowajcie stworzone prace, po powrocie do przedszkola stworzymy z nich piękną wystawę!

Pozdrawiamy :)

Drodzy rodzice

Zachęcamy do wzięcia udziału w akcji "Zaświeć się na niebiesko". Koordynatorem akcji w przedszkolu jest pani Magdalena Góra. W przypadku jakichkolwiek pytań możliwy kontakt przez adres e-mail: magdalena-pietrzak@wp.pl

Drogi Rodzicu, pewnie o tym wiesz, Twoje dziecko również ma dużą wiedzę na ten temat, jednak biorąc pod uwagę, iż w najbliższym czasie dzieci będą przebywać przed komputerem częściej, wykorzystując go do zdalnej nauki, ważne jest korzystało z niego, a w zasadzie z Internetu  w sposób bezpieczny. Używany do pracy i nauki, jest również narzędziem komunikacji i źródłem rozrywki. Jak przygotować dziecko do specyfiki tego świata? Aby ochronić dziecko należy samemu szczegółowo zgłębić problem. Świadomy rodzic ma szansę wyeliminować większość zagrożeń czyhających na dziecko w sieci. Przede wszystkim nauczyć dziecko samodzielnego poruszania się online.

1. Porozmawiaj z dzieckiem o obecnej sytuacji, wytłumacz, w jaki sposób przez określony czas będzie wyglądać jego nauka. To najprostsza, ale i najskuteczniejsza rada. Stale pytaj i dyskutuj z dzieckiem.
2. Jeśli dziecko podczas nauki będziei korzystać z komputera należy wyznaczyć mu „czas”, aby nie wykorzystywał go na inne zajęcia w sieci. Należy także uczulić dziecko za jakich strony mógłby korzystać i na co powinien uważać korzystając zasobów internetowych, itp.
3. Uczul dziecko, aby w sieci nie podawało swoich danych osobowych, nr telefonu, adresu zamieszkania haseł, nie udostępniało swoich zdjęć oraz zdjęć innych osób.
4. Na domowym komputerze powinien być zainstalowany program antywirusowy.
5. Zmień ustawienia przeglądarki, by wszystkie niedozwolone treści były blokowane i filtrowane. Zainstaluj program do kontroli rodzicielskiej.

1. Nie publikuj zdjęć swojego dziecka i je też na to uczulaj.
2. Jeśli chcesz pokazać zdjęcia dziecka rodzinie, która daleko mieszka, korzystaj z narzędzi i platform, które umożliwiają nadawanie dostępu wybranym odbiorcom, a także prowadzą politykę prywatności.
3. Ustal jasne zasady – jasno komunikuj czego dziecko nie może robić w Internecie. Wskaż rzeczy zakazane, takie jak: podawanie numeru telefonu czy publikowanie rodzinnych zdjęć. Ważne by każdy z członków rodziny został poinformowany o wprowadzonych ustaleniach.

Pomocne linki:

fdds.pl – oficjalna strona Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę

www.saferinternet.pl – oficjalna strona projektu Komisji Europejskiej, realizowanego w Polsce przez konsorcjum: Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę i Naukowa Akademicka Sieć Komputerowa

www.dzieckowsieci.pl - strona kampanii "Chroń dziecko w sieci", która ma na celu przestrzec rodziców przed konsekwencjami kontaktów dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym ze szkodliwymi treściami w Internecie i wskazać im, jak ograniczyć ryzyko takich kontaktów.

Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 1 grudnia 1998 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowiskach wyposażonych w monitory ekranowe. (Dz.U. 1998 nr 148 poz. 973).

1. Stanowisko pracy powinno być tak zaprojektowane, aby zapewnić dostateczną przestrzeń pozwalającą na umieszczenie wszystkich elementów obsługiwanych ręcznie w zasięgu rąk.

2. Ekran monitora nie może być ustawiony naprzeciwko okna, wtedy odbija się w nim światło!

3. Klawiatura powinna być oddalona o co najmniej 10 cm od krawędzi biurka.

4. Odległość oczu od monitora powinna wynosić od 40 cm do 75 cm.

5. W trakcie pisania nadgarstki powinny być podparte.

6. Między ramieniem a przedramieniem powinien być co najmniej kąt prosty.

7. Siedź wyprostowany, oparty, rozluźnij barki.

8. Powierzchnia blatu biurka powinna być matowa.

9. Krzesło powinno być obrotowe i posiadać podłokietniki.

10. Jeżeli masz podnóżek, używaj go, zapewnia on naturalną pozycję stóp.

11. Odległość pomiędzy sąsiadującym monitorem powinna wynosić co najmniej 60 cm.

12. Wilgotność powietrza nie powinna być mniejsza niż 40%.

13. Zrób przerwę po każdej godzinie pracy, co najmniej 5 minut, w tym czasie najlepiej spojrzeć za okno lub najdalej położony punkt, zrób kilka przysiadów, wymachów itp.

14. Mrugaj oczami! W czasie pracy przy komputerze nasze oczy rzadziej mrugają, więc nie są nawilżane.

15. Jeżeli nie masz przeciwskazań lekarskich, używaj kropli nawilżających do oczu.

16. Jeżeli nie masz przeciwskazań lekarskich, używaj okularów z powłoką antyrefleksyjną, jeżeli nie masz wady wzroku, możesz kupić okulary „zerówki” z taką powłoką – u optyka!

17. Nasze oczy powinny znajdować się na wysokości górnej krawędzi monitora, tak aby kierować je ku dołowi, nie ku górze, dostosuj wysokość krzesła lub monitora.

18. Zainstaluj program, który dostosowuje jasność oraz barwy Twojego monitora w zależności od pory dnia i eliminuje szkodliwe światło niebieskie np. program f.lux.

Jak zadbać o bezpieczeństwo w sieci – dla dzieci

1. Telefon zaufania dla dzieci to 116 111;

2. Nie ufaj osobie poznanej przez Internet. Nigdy nie możesz być pewien, kim ona naprawdę jest. Mówi, że ma 8 lat, ale może mieć 40!

3. Nie spotykaj się z osobami poznanymi przez Internet! Zawsze skonsultuj to z rodzicami.

4. Gdy coś Cię przestraszy lub zaniepokoi, wyłącz monitor i powiedz o tym dorosłemu. Powiedz też, jeśli szukając informacji, trafiłeś na stronę, która namawia do nienawiści lub do czegoś dziwnego.

5. Nie zdradzaj nikomu swojego imienia ani adresu! Nie mów też, ile masz lat i do jakiej szkoły chodzisz. Nie podawaj numeru telefonu.

6. Wymyśl sobie jakiś fajny nick, czyli internetowy pseudonim. Nie podawaj w nim daty urodzenia ani wieku. Wykorzystaj imię bohatera ulubionego filmu lub słowo z piosenki. Użyj swojej fantazji. Na pewno wymyślisz coś ciekawego!

7. Pomyśl kilka razy, zanim wyślesz wiadomość, e-mail czy smsa. Kiedy klikniesz „wyślij”, nie można już tego cofnąć.

8. Nie dokuczaj innym. Pamiętaj, że w Internecie obowiązuje zasada nieużywania brzydkich słów. Traktuj innych tak, jak byś chciał, żeby Ciebie traktowano.

9. Dbaj o swoje hasło jak o największą tajemnicę. Wymyśl takie, które będzie trudne do odgadnięcia. Niech to nie będzie Twoje imię ani imię najlepszej przyjaciółki.

10. Dbaj o bezpieczeństwo swoich przyjaciół. Nie podawaj nikomu ich danych, nie publikuj zdjęć bez ich zgody. Nie wiesz, jaki ktoś zrobi z nich użytek, a kiedy je wysyłasz lub umieszczasz w Internecie, nie masz już nad nimi kontroli.

11. Zabezpiecz komputer. Używaj dobrego programu antywirusowego, dbaj, by baza wirusów była aktualna. Nie otwieraj e-maili od nieznajomych, nie klikaj na linki podesłane przez obcą osobę – mogą Ci zawirusować komputer!

12. Szanuj prawo własności w Sieci. Zawsze podawaj źródło pochodzenia materiałów znalezionych w Internecie.

Jak zadbać o bezpieczeństwo w sieci – dla rodziców i nauczycieli

1. Telefon dla rodziców i nauczycieli w sprawach bezpieczeństwa dzieci 800 100 100.

2. Korzystaj z oprogramowania antywirusowego.

3. Aktualizuj oprogramowanie komputerowe i mobilne.

4. Nie instaluj w telefonie niepotrzebnych aplikacji.

5. Otwieraj wiadomości tylko od znajomych osób.

6. Ostrożnie pobieraj pliki z sieci.

7. Unikaj klikania w nieznane linki i załączniki w wiadomościach e-mail.

8. Nie podawaj w sieci danych osobowych ani haseł, nie wysyłaj swoich zdjęć.

9. Chroń swoje konta na serwisach społecznościowych.

10. Stosuj trudne do odgadnięcia hasła, które są kombinacją liter i cyfr.

11. Stosuj inne hasło na każdym portalu.

12. Czytaj regulaminy.

13. Sprawdzaj, czy strona, do której się logujesz, ma zabezpieczenie SSL, czy zaczyna się od https:/ i czy jest zamknięta kłódka obok paska adresu.

14. Pamiętaj, że osoba po drugiej stronie nie musi być tym, za kogo się podaje.

15. Zawsze sprawdzaj 2 razy numer konta odbiorcy, jeżeli robisz przelew przez Internet.

16. Uważaj na “phishing” - próba wyłudzenia informacji ma miejsce wtedy, gdy ktoś próbuje nakłonić Cię do podania danych osobowych przez Internet. Wyłudzanie informacji zwykle odbywa się za pośrednictwem e-maili, reklam lub stron, które wyglądają podobnie do stron, z których już korzystasz. Ktoś, kto próbuje wyłudzić informacje, może na przykład wysłać Ci e-maila, który wygląda, jakby został wysłany przez Twój bank, i zawiera prośbę o podanie danych Twojego konta bankowego.

 17. Korzystaj z dwuetapowej weryfikacji - konfiguracja weryfikacji dwuetapowej znacznie zmniejszy szansę na uzyskanie nieautoryzowanego dostępu do konta.

 18. Jeżeli zostawiasz dziecku komputer na dłużej, możesz używać programów do kontroli rodzicielskiej.

19. Ochrona danych osobowych podczas pracy zdalnej: https://uodo.gov.pl/pl/138/1459

Szanowni Rodzice!

Zgodnie z Rozporzadzeniem Ministra Edukacji Narodowej w związku z wprowadzeniem na terenie kraju stanu epidemi, przerwa w działaniu placówki bedzię obowiązywała do dnia 10.04.2020 r. 

Czas w którym jesteśmy, wymaga od nas wszystkich pełnej mobilizacji i współpracy. Rodziców proszę o wyrozumiałość i cierpliwość. Zdaje sobie sprawę z tego ile wysiłku wkładacie Państwo w edukację swoich dzieci, szczególnie teraz kiedy wielu z Nas łaczy ten czas z pracą zawodową w domu. Jesteśmy do Państwa dyspozycji, wychowawcy bedą z Wami w ciągłym kontakcie. Przesyłane przez nas zabawy czy zadania dydaktyczne są jedynie propozycją, pamietajmy że czas edukacji przedszkolnej to przede wszystkim ruch i zabawa. Jednocześnie informuję, że od tego tygodnia bedą dla Państwa i dzieci dostepni specjaliści: pedagog, psycholog i logopeda (oczywiście zdalnie, online), szczegóły przekażą Państwu wychowawcy.

                                                                                                                               pozdrawiam i życzę zdrowia

                                                                                                                                       Katarzyna Stępień

Szanowni Państwo,

w związku z wydłużeniem okresu czasowego ograniczenia funkcjonowania placówki, wprowadzamy dla Państwa dodatkowe udogodnienia dotyczące rekrutacji. Od poniedziałku 23.03.2020 wnioski o przyjecie dziecka do przedszkola można dostarczać w nastepujacy sposób:

1) scan dokumenów na adres email pp2.sekretariat@szkola.trzebnica.pl

2) dokumenty wypełnione elektronicznie na adres email pp2.sekretariat@szkola.trzebnica.pl

3) zdjęcie wniosku na adres email pp2.sekretariat@szkola.trzebnica.pl lub na nr tel. 798 001 179

Wszystkie brakujące dokumenty dostarczycie Państwo po otwarciu placówki. Pozostajemy do Państwa dyspozycji.